鲁塘

鲁塘

北湖区鲁塘中学七年级下册信息技术教案_(上海科教版)(郴州市北湖

返回>来源:未知   发布时间:2019-07-06 23:04    关注度:

  插手VIP

  享专业文档下载特权

  赠共享文档下载特权

  100w优良文档免费下载

  赠百度阅读VIP精品版

  下载客户端

  北湖区鲁塘中学七年级下册消息手艺教案_(上海科教版)(郴州市北湖区鲁塘核心学校)_其它课程_初中教育_教育专区

  北湖区鲁塘中学七年级下册消息手艺教案_(上海科教版)(郴州市北湖区鲁塘核心学校)_其它课程_初中教育_教育专区。北湖区鲁塘中学七年级下册消息手艺教案_(上海科教版)(郴州市北湖区鲁塘核心学校)

  消息手艺(七年级下册)教案 目 录 第一单位 家乡的名人 ................................................................................................................... 1 勾当 1 设想电子小报 ............................................................................................................ 1 第 1 课时 规划小报 ......................................................................................................... 2 第 2 课时 小报版面设想 ................................................................................................. 3 勾当 2 制造电子小报 ............................................................................................................ 4 第 1 课时 报头的制造方式 ............................................................................................. 5 第 2 课时 制造电子小报 ................................................................................................. 6 勾当 3 制造电子专刊 ............................................................................................................ 6 第 1 课时 共享与团队合作 ............................................................................................. 7 第 2 课时 脱手实践 ......................................................................................................... 9 第二单位 我眼中的大好河山 ....................................................................................................... 11 勾当 1 获取照片 .................................................................................................................. 11 第 1 课时 熟悉软件拾掇素材库 ................................................................................... 12 第 2 课时 图片的获取与加工 ....................................................................................... 13 勾当 2 加工照片 .................................................................................................................. 15 第 1 课时 诊断照片与加工照片 ................................................................................... 16 第 2 课时 让照片更标致 ............................................................................................... 16 勾当 3 制造电子相册 .......................................................................................................... 18 第 1 课时 操练制造相册 ............................................................................................... 18 第 2 课时 制造家庭电子相册 ....................................................................................... 19 第三单位 优良歌曲保举 ............................................................................................................. 21 勾当 1 规划多媒体作品 ...................................................................................................... 21 第 1 课时 确定主题和内容 ........................................................................................... 22 第 2 课时 确定结构和素材呈现体例 ........................................................................... 23 勾当 2 集成多媒体素材 ...................................................................................................... 23 第 1 课时 母版的使用 ................................................................................................... 24 第 2 课时 动画与时间的使用 ....................................................................................... 25 勾当 3 让文稿动起来 .......................................................................................................... 26 第 1 课时 自定义动画 ................................................................................................... 27 第 2 课时 幻灯片切换 ................................................................................................... 28 第 3 课时 演示文稿的评价 ........................................................................................... 29 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 第一单位 家乡的名人 ——文字的处置与交换 【单位布景】 糊口中,人们常需要利用文字处置软件来加工、处置消息,并制造电子作品,来表达、 交换思惟。对学生而言,日常文字处置与交换的需求也有良多,可能需要完成的电子作品也 有良多,如作文、尝试或查询拜访演讲、电子小报或电子刊物。在小学阶段,学生已初步学会运 用文字处置软件进行写作,或对已有的文字素材进行初步的编纂、加工和集成,制造简单的 电子文稿作品。在初中阶段,学生仍有需要深切进修操纵消息手艺处置与交换文字,加强加 工消息、表达消息的能力。 为此,学生将在本单位中深切进修文字处置软件(本教材以 Word 文字处置软件为例) 的利用,履历电子报刊作品的设想、制造全过程。为激发学生对家乡的热爱,激励学生向榜 样进修,本单位以“家乡的名人”为勾当主题,要肄业生制造一个电子专刊,引见本人喜爱 的家乡的名人。考虑到电子专刊制造的复杂程度及完成时间,本单位勾当的设想十分巧妙, 要肄业生分工合作,分头设想、制造电子小报,再操纵收集共享各自的小报作品,从当选取 小报,汇集成电子专刊。 【讲授方针】 晓得常见的电子作品,领会简单电子小报及专刊的根基构成。 熟练控制文字处置软件 Word,熟悉字数统计、页面设置、标尺设置、对象组合、分栏、图 片设置、项目符号设置等的操作方式。履历简单电子小报及专刊的版面、内容设想及制造过 程。初步理解联网和共享的概念,并控制利用网上邻人共享材料的方式。尊重他人的学问产 权。提高分工合作能力。进修家乡名人的高贵质量,热爱家乡。 勾当 1 设想电子小报 一、教材阐发 要完成本单位的使命——制造电子专刊,引见家乡的名人,学生起首要分头设想、 制 作一份引见家乡名人的电子小报。 制造电子小报, 科学的方式该当是先规划、 设想, 再制造; 而不是利用文字处置软件边想边做,间接完成小报。为了让学生认识作品设想的主要性,并 履历作品设想的完整过程,本单位将勾当 1 的使命确定为“设想电子小报” 。 本勾当环绕小报设想要履历的过程, 设想了以下五个部门的内容: 第一部门是让学生围 绕家乡的名人这一主题展开小组交换,说说本人家乡都有哪些 名人,他们所涉及的范畴以 及他们的次要事迹,并确定各自电子小报的主题。除交换会商外,也能够让学生上彀搜刮、 领会更多的家乡名人。 确定小报主题时, 学生既能够参考教材中的样例——家乡名人袁隆平, 也能够环绕其他的家乡名人,来确定小报主题。第二部门是让学生环绕本人所确定的主题, 确定各自小报版面中的内容。 第三部门是让学生按照各自确定的主题及内容, 采用多种路子 收集与主题及版面内容相关的文字、图片材料,并从中遴选出合适的文稿,再对选出的文稿 进行点窜、润色,并按照版面需要对文稿进行删减、补充或添加插图等,使之更合适需要。 第四部门是让学生设想电子小报的版面, 初步确定版面的结构。 第五部门是让学生完成版面 1 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 草图的绘制。 通过本勾当的进修,学生要能简单领会电子小报的设想过程,并体味糊口中各类文 字作品的常见编排格局。 【讲授方针】 晓得常见的电子小报,领会电子小报的根基构成。领会并履历简单电子小报 的设想过程。可以或许环绕主题确定作品内容,并确定作品中题目及注释的呈现体例。可以或许环绕 主题及版面内容收集与选择相关的素材, 并进行点窜。 可以或许设想小报的版面, 绘制版面草图。 尊重他人的学问产权。 【讲授重点】 环绕主题确定作品内容,并确定作品中题目及注释的呈现体例。 完成小报 的版面结构设想。 【讲授难点】 领会电子小报的根基构成。 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 讲授资本: 供学生赏析的、相关袁隆平的图片、视频或电子小报等;教材中 的小报典范“电子小报袁隆平-张晓明主编.doc”文档;供学生研究文字编排格局的一些图书 或报刊。 机械配备:已安装 Microsoft Office Word 2003。 【讲授过程】 第 1 课时 规划小报 讲授阶段 教师勾当 1. 请学生操纵计较机网 络搜刮本人家乡的名 人,领会他们的生平事 迹。 2. 组织学生分组交换家 乡的名人及其生平事 迹。当令供给引见袁隆 平的电子小报作品激发 学生的思虑及乐趣。 3.小结:我们应向这些 名人进修,进修他们的 高尚精力及优良质量。 4. 提出本单位的使命: 利用文字处置软件引见 家乡的名人 1. 展现引见袁隆平的电 学糊口动 讲授企图 1. 操纵计较机收集搜 索家乡名人。 新课引入 2. 以小组为单元交换 家乡的名人。 1. 加深学生对家 乡名人的领会,激 发学生进修的乐趣, 为确定作品主题作铺 垫。 2. 让 学 生 明 确 单 元 使命。 3.明白单位使命。 确定小报主题 1. 赏识电子小报典范 1.通过展现电子小报 2 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 确定版面内容 子小报,向学生简单介 绍电子小报的构成。 2. 组织学生会商,要全 面引见某一位家乡名 人,如袁隆平,能够从 哪些方面来引见。 3. 指点学生选择某位家 乡名人,确定小报的主 题,并填写相关的进修 单 1.组织学生会商,该当 若何环绕主题确定小报 版面的次要内容。 2. 巡视指点学生确定各 自小报的版面内容。注 意提醒学生:确定作品 内容时不必面面俱到, 选择几个突显主题的内 容即可。 并领会小报的构成。 2. 会商能够从哪些方 面来引见家乡名人。 3.确定小报主题。 典范,激发学生创作 电子小报的乐趣。 2.指导学生确定 小报的主题。 按照各自选择的家乡 名人及小报主题,讨 论并确定从哪些方面 来引见名人,并填写 相关的进修单。 协助学生规划小报的 次要内容。 第 2 课时 小报版面设想 讲授阶段 引入新课 教师勾当 提出本课的使命:收集与选 择素材,绘制版面草图。 1.指点学生收集与小报主 题、版面内容相关的文字、 图片材料。 2.指点学生从收集的文稿 中遴选出合适的文稿,并对 选出的文稿进行点窜或配 图,使之更合适表示主题的 需要。留意提示学生在选择 图文时应留意图文的实在 性和精确性,在加工文稿时 应留意文稿的篇幅能否符 合版面要求。 1.组织学生浏览一些报纸, 交换报纸的构成及报纸中 文字的编排格局,指导学生 关心:报头、专栏、稿件标 题、 学糊口动 讲授企图 收集与选择素材 1.通过收集等路子 收集与小报主题、 版面内容相关的文 字、图片材料。 2.对收集的材料进 行筛选并恰当加 工。 1. 培育学生消息搜刮 的能力。 2.培育学生分辨信 息、选择消息、加工 消息的能力。 设想小报版面 1.浏览报纸,领会 并交换报纸中的报 头、专栏题目、稿 件题目、稿件注释、 照片、粉饰图及其 指导学生通过浏览报 纸、进修电子作品范 例,领会各类文字编 排格局,领会简单电 子小报的根基构成, 3 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 稿件注释、照片、粉饰图。 2.组织学生赏识并进修电子 小报作品典范,认识电子小 报中的报头、专栏题目、稿 件题目、稿件注释、照片、 粉饰图等。 3.连系典范,简单引见电 子小报的根基构成:报头、 专栏题目、稿件题目、稿件 注释、照片、粉饰图等。 4.连系教材中的版面设想 图典范,指点学生绘制出小 报的版面草图,提示学生在 草图上标明电子小报的报 头、专栏题目、稿件题目、 稿件注释、照片、粉饰图等 各个构成部门,并初步设想 各部门的编排格局及在整 个版面上所占的大致篇幅。 编排格局。 2.进修电子小报范 例,领会电子小报 的根基构成。 3.初步确定小报的 版面结构,绘制版 面草图,并填写相 关进修单。 最终完成小报的版面 设想。 勾当 2 制造电子小报 一、教材阐发 设想好电子小报后,接下来就是参考版面设想图制造小报。小报制造完毕,还应进一步 润色和美化作品。为此,本勾当设想了以下两个部门的内容:第一部门是制造小报。本部门 次要包罗三个内容:新建小报文档,并设置版面大小;制造报头;插入、编排文稿及图片等。 即按照先前的设想制造小报。 第二部门是对初步制造好的小报进行美化, 如添加花边、 底纹、 符号,使小报愈加赏心顺眼、重点凸起。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些: 设置页边距 P10 ,点窜标尺单元 P12 ,旋 转剪贴画 P13 ,组合艺术字、文本框和剪贴画 P13 ,分栏 P15 ,裁剪图片 P17 ,设置 图片通明色 P18 ,设置项目符号 P18~19 通过本勾当, 学生不只要进修各类操纵 Word 编排文字的技术, 如分栏、 设置项目符号, 还要进修分析使用各类操作技术来实现本人的版面设想,完成作品的制造。有时,为达到一 些版面设想结果,学生还需要自行探究一些新的操作,进一步探究 Word 软件的利用方式。 此外,学生还能够培育完美、优化作品的认识,并养成及时保留文档的习惯。 【讲授方针】 熟悉利用 Word 排版的各类设置及操作,如页面设置、对象的组合、分栏、 图片的裁切、项目符号设置。 履历利用文字处置软件制造小报作品的过程,能根据先前的 版面设想得当使用制造东西及操作技术完成小报的制造。 养成随时保留文档及完美、 优化作 品的习惯。 4 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 【讲授重点】 根据作品的要求设置文档的页面。 各类 Word 操作,如剪贴画、艺术字及 文本框的组合,分栏,图片的裁切,项目符号的设置。 【讲授难点】 各类 Word 操作,如剪贴画、艺术字及文本框的组合,分栏,图片的裁切, 项目符号的设置。 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 讲授资本:操纵 Word 制造的相关袁隆平的电子小报典范和其他电子小报。 【讲授过程】 第 1 课时 报头的制造方式 讲授阶段 教师勾当 1.引入:这节课我们将 按照上节课设想的电子 小报的版面制造电子小 报。 2.指点学生设置小报的 版面大小,并提示学生 留意: (1) 为包管后期合成电 子专刊的成功完成,全 班同窗电子小报的页面 设置应同一。 (2) 应按照作品的品种 及要求来设置页面,如 手刺、请帖小报等的版 面大小均分歧。 1. 以袁隆平电子小报为 例,引见报头的一般制 作方式:报名可采用艺 术字或大题目的形式, 留意添加日期、期数、 主编等文字以及底纹、 小插图等润色。 2. 巡视指点学生制造电 子小报报头。 1. 以袁隆平电子小报为 例,引见电子小报的一 般制造技巧:剪贴画、 学糊口动 讲授企图 引入新课,设置页 面 新建 word 文档, 设置 页面。 通过设置页面让学生 领会页面设置的主要 性。 制造电子小报报头 按照本人设想的电子 小报版面制造电子小 报报头。 让学生领会电子小报 报头的一般构成及制 作方式。 制造电子小报版面 内容 按照本人设想的电子 小报版面制造电子小 报的版面内容,初步 1.让学生熟悉利用 Word 编排小报的方 法。 5 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 讲堂小结 艺术字、文本框、分栏 等在 Word 中的使用。 2. 巡视指点学生制造电 子小报,按照学生环境 及时调整讲授内容。 和学生一路梳理电子小 报的制造过程: (1)设置页面。 (2)制造电子小报报 头。 (3) 制造电子小报版面 内容 完成电子小报。 2.培育学生及时保留 文件的认识。 梳理本课进修的 内容。 协助学生巩固所学知 识,传授学生进修的 方式。 第 2 课时 制造电子小报 讲授阶段 引入新课 教师勾当 提出本课的使命:美化 上节课所制造的电子小 报。 1. 以袁隆平电子小报为 例,引见美化电子小报 的一般制造技巧,如图 片的设置、项目符号的 使用。 2.指点学生两人一组, 会商能够如何美化大师 的电子小报。 3. 巡视指点学生美化自 己的电子小报,按照学 生的制造环境及时弥补 新学问。 学糊口动 明白本课的使命 讲授企图 开宗明义,留给学生 更多的操作时间。 美化小报 1.两人一组,浏览 大师制造的电子小 报,发觉版面中的问 题或能够优化的地 方,交换会商优化方 案。 2.按照优化方案美化 电子小报。 1.通过实践让学生掌 握 Word 中图片的设 置、项目符号的使用 等更多操作技术。 2.激励学生养成不竭 完美、优化作品的习 惯与认识。 勾当 3 制造电子专刊 教材阐发 在前一勾当中,每个学生曾经制造好了一份电子小报。在本勾当中,学生要从班级同窗 的作品当选出适合的电子小报,并汇制成电子专刊。为便利学生挑选适合的电子小报,在本 勾当中放置了操纵局域网共享材料的使命。 本勾当分为两个步调: 第一步是确定电子专刊的 6 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 内容。可分为两个环节进行操作。起首,将作品集中到共享文件夹:以小组为单元或以班级 为单元, 组长或班长成立共享文件夹, 其他成员将本人制造的电子小报仇制到组长或班长建 立的共享文件夹内,实现组内或班内电子小报的共享。然后,在共享文件夹内选出本人需要 的电子小报若干篇(至多 3 篇)作为电子专刊的内页,并将这些文件复制到当地计较机上。 第二步是制造电子专刊。可分为三个环节进行操作。新建文档,将选出的各内页插入到文档 中;为电子专刊制造封面和目次;完美、美化电子专刊。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些:点窜文件夹的共享权限 P23 操纵网上邻人访 问工作组中的计较机 P23~24 插入分页符 P27~28 插入文件 P28 插入书签 P29 成立指 向书签的超链接 P30 插入页眉和页脚 P31~32 通过本勾当,学生能够体味到消息的共享性,消息共享后,大师均具有了消息,而消息 并没有因而而丧失。 教师要激励学生养成与他人分享消息资本的习惯, 同时提示学生在利用 共享文件夹中的材料时,提高防备病毒认识。 【讲授方针】 晓得联网和共享的简单概念。 会成立共享文件夹,共享材料。会操纵“网 上邻人”拜候联网的计较机,分享他人共享的材料。晓得利用共享文件时要留意查毒,提高 病毒防备认识。控制在 Word 文档中插入分页符、文件、书签、超链接、页眉和页脚等的方 法。履历电子专刊的制造过程,学会操纵文字处置软件将电子小报归并成电子专刊 【讲授重点】 成立共享文件夹, 并留意防备病毒。 拜候联网计较机, 复制共享文件。 在 Word 文档中插入文件、插入书签及成立指向书签的超链接。 【讲授难点】 领会联网和共享的简单概念。 拜候联网计较机。 在 Word 文档中插入书 签,并成立指向书签的超链接。 【讲授课时】 2 课时 【讲授预备】 机械配备:机房内的计较机联网。 【讲授过程】 第 1 课时 共享与团队合作 讲授阶段 教师勾当 引出新课使命:上节课 中大师都曾经完成了电 子小报的制造。为了让 班级同窗分享这些电子 小报,同窗们能够操纵 收集来共享材料。 1. 请学生察看教室中将 各台计较机毗连起来的 网线等收集设备,并简 学糊口动 讲授企图 引入新课 明白本课的使命 让学生明白使命 设置共享文件夹 1. 察看联网的计较机 上的网线,并领会联 网和共享的简单概 让学生学致使用熟练 控制新学问和新技 能。 7 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 上传本人的小报并 获取同窗共享的小 报 单引见联网和共享的概 念。 2. 讲解并演示设置共享 文件夹的方式。 3. 让学生测验考试将本人的 某个文件夹设置为共 享,并请组长或班长建 立一个共享文件夹以存 放大师的电子小报。 1. 让学生分组交换各自 利用的计较机的名称, 提醒学生:若不晓得自 己的计较机名,能够通 过右击“我的电脑” ,单 击 “属人命令, “系 打开 统属性”对线. 讲解并演示拜候他人 计较机的方式。提醒学 生:除了通过“网上邻 居” ,还能够通过“我的 电脑”来搜刮他人的计 算机。 3.讲解并演示查看、选 择并复制共享文件的方 法。提示学生留意以下 两点: (1)留意利用“复制” 号令而不是“剪切”命 令,避免粉碎共享文件 夹中的原始文件。 (2) 留意防备计较机病 毒。 4. 让 学 生 访 问 组 长 或 班长的计较机,打开共 享文件夹,复制本人的 电子小报到共享文件夹 中 5. 让 学 生 从 全 组 或 全 班的共享文件夹中挑选 其他同窗制造的电子小 报,并复制到本人的计 算机中。 6. 引 导 学 生 比 较 使 用 念。 2. 进修设置共享文件 夹的方式。 3. 将本人的某个文件 夹设置为共享。 1.领会本人的计较 机名,并在小组中 交换各自的计较机 名,再填写相关的 进修单。 2.进修拜候他人计 算机、查看并复制 共享消息的方式。 3. 将本人制造的电子 小报仇制到小组或全 班的共享文件夹中。 4.从共享文件夹中复 制需要的小报至本人 的计较机中,并填写 相关的进修单。 5.交换收集共享的利 弊与意义。 1. 让学生亲身体味网 络的劣势和功能,以 及共享消息对于提高 工作效率的协助。 2. 让学生加强病毒防 范的认识。 3.让学生加强团队合 作的认识。 8 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 制造电子专刊 收集共享的方式获取他 人材料的利与弊体味网 络共享的意义。 1. 先讲解并演示在新建 的文档中插入内页的方 法 , 再巡 视指 导学 生的 制造。 2. 先讲解并演示制造封 面和目次、插入书签及 成立指向书签的超链接 的方式, 再巡视指点学 生的制造。 3. 先讲解并演示插入页 面和页脚的方式,再巡 视指点学生的制造。 1. 将选出的各内页插 入到新建文档中。 2.制造封面和目次, 并填写进修单 3.美化、完美电子专 刊,并填写响应的学 习单。 通过实践让学生控制 Word 中文件的插入、 分页符的利用、书签 的插入、超等链接的 成立、页眉页脚的设 置等方式。 第 2 课时 脱手实践 讲授阶段 课前预备 教师勾当 预备 3 张精彩的电子小报作品。图片,边框素 材。 课件出示几件设想精彩的电子小报。这几篇图 文并茂的电子小报其实就是操纵我们熟悉的文 本加工软件 WORD 制造出来的。同窗们想不想 测验考试本人脱手也来制造一份精彩的小报?有没 有决心做好? 展现精彩的电子小报, 请大师察看这些小报有 什么特点: 指导学生起首阐发 1、小报的构成元素:图片、大的题目,细节介 绍。 2、每个元素的特点:图片要在传染力,题目要 夺目,凸起主题,细节引见要恰当和精确。 3、全体的特点:美妙、艺术性强。 在阐发的过程中,可穿插感情的教育。再让学 生阐发在 word 中制造如许的作品需要什么样的 手艺?需要的技巧:图片的插入、艺术字的使 用,文本框的利用,自选图形学生没回覆完整 的教员弥补。 学糊口动 设想认识 引入 学生旁观 创设情境,激 发学生的学 习热情。 学生在思虑和 教员的指点下, 认 识小报的根基结 构和特点。 明白使命 及手艺要 点 使命需求分 析,分化任 跟从教员的操作。 务。完成需要 图片的插入、 艺术 的学问预备。 字的利用、 文本框 的利用、 自选图形 的利用。 9 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 技术进修 教员通过广播简要复习演示各类对象的插入 方式。在技术演示过程中,可恰当的放置学生 的演示。 1、插入图片,留意操纵版式(文字环抱) 2、插入艺术字。 3、插入文本框,添加上细致的文字引见。 大师看到上面的每一种对象都有一个版式设 置。 提醒学生若是没看清晰的,能够从一下体例得 到协助:同窗会商、阅读进修材料、向教员咨 询等。 分组勾当一: 教员引见完成使命的要点: 每组同窗先浏览相关材料,会商用哪些图片、 有什么文字作主题, 会商的成果,能够颁发在会商区中。 分组勾当二:按照会商的成果,每位同窗都制 作一份作品,制造完成的同窗能够指点未完成 的同窗。 个体指点学生的制造, 敌手艺上的问题激励学 生自动按教员说的体例去乞助。 展现评价尺度, 让各小组参照这个尺度去选出 最佳作品。 小组也能够按照这个评价尺度, 点窜本人的作 品。 把本组最佳作品上传到作品区中。 各组参照电子小报的特点,自评本组作品。 领会各类对象 的插入方式。 通过教员或者 同窗的演示初步 领会各类对象的 插入点窜方式。 设想小报 内容 起首浏览教员 供给的材料寻找 合适的图片。 会商 需要用什么文字。 能够会商去记实 小组的会商成果。 会商是为了 集世人之所 长,寻找最好 的方案,会商 也是交换,教 论是锻炼思 维的好方式。 学活泼手实 践,在实践中 操练、巩固、 扩充学问。 制造小报 按照会商的结 果, 每位同窗都制 作一份小报。 小组选出最好的 一份作品作为小 组的作品, 进行进 一步的点窜再上 传。 投票选出最佳作 品,进行点评 作批评价 在评价中, 对 小报的认识 更深一步。 10 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 第二单位 我眼中的大好河山 ——图片的采集与加工 【单位布景】 在现实糊口中, 人们除了能够利用文字素材来表达消息外, 还能够利用图片等形式来更 直观、更活泼地表达消息。会利用恰当的东西采集图片或照片,会简单拾掇、点窜或调整图 片, 会按照表达的需要集成图片等素材创作简单的多媒体作品, 这些都是人们所必需具备的 消息素养。 鉴于糊口中人们常会碰到旅游照片拾掇或加工的需求, 本单位设想了 “我眼中的大好河 山”主题勾当。在本单位的开首,教材设想中学打算开展一次摄影展,引入单位使命,让学 生从糊口中取材,设想并制造一本电子相册。通过将照片合理地编排和加工,设想成有声有 色的电子相册这一勾当,不只能提高学生的消息素养,培育学生加工消息、组织消息、表达 消息的能力,还能培育学生的审美能力及作品设想能力。通过勾当,学生还可赏识、体味祖 国各地的名胜奇迹、斑斓景色。学生制造作品、展现作品的过程,也是一次赏识、赞赏祖国 大好河山的过程,从而激发学生热爱祖国大好河山的爱国主义精力。 在本单位勾当中, 学生将进修利用分歧路子获取和办理照片, 进修利用图片处置东西加 工照片,进修操纵相关东西集成文字、图片等多媒体素材制造主题凸起、美妙活泼的电子相 册。 【讲授方针】 能通过分歧的路子收集、获取照片。能操纵合适的软件分类拾掇照片,并添 加简单的辅助文字消息。可以或许利用合适的软件简单加工照片,处理一些问题,如扭转或裁剪 照片、调整亮度等。可以或许选择合适的软件并按照现实需求设想、制造电子相册。进一步提高 材料分类组织与编排的能力,提高审美能力及作品设想能力。通过赏识祖国大好河山,激发 爱国主义精力。 勾当 1 获取照片 一、教材阐发 本勾当是本单位制造电子相册的第一个主要环节, 即在动手制造电子相册前, 预备并整 理好相关的照片材料, 并从当选择相册可能要用到的照片素材。 本勾当的次要目标是让学生 学会操纵计较机采集图片素材,学会拾掇图片,并养成办理好本人的图片素材库的好习惯。 本勾当次要包罗两部门的内容: 第一部门是通过获取数码相机照片。 让学生收集本人或家人 日常平凡出游时操纵数码相机拍摄的风光照片, 并指导学生操纵一些简单的图片浏览东西将数码 相机中的照片导入计较机。 第二部门是通过扫描纸质材料的路子获取照片。 让学生寻找冲印 好的照片或纸质的风光图片, 通过扫描照片这一现实操作来熟悉扫描仪的一般利用方式, 并 获取相看护片以充分素材库。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些: 用 ACDSee 软件获取数码相机中的照片文件 P39 扫描纸质照片 P41 浏览照片 P45 批量挪动文件 P46 批量重定名照片 P47 为照片文 件添加题目 P48 【讲授方针】 学会利用图片浏览东西获取数码相机中的照片。学会利用扫描仪获取纸质照 片。能利用合适的软件分类拾掇照片并为照片添加辅助消息。 11 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 【讲授重点】 获取照片的常见路子及具体操作方式。利用图片浏览东西办理照片。 【讲授难点】 操纵图片浏览东西获取数码相机中的照片,并成立、办理照片素材库。 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 几款操作简单便利、风行的图片浏览东西。扫描仪,数码相机及毗连线或读 卡器及存储卡, 一些纸质照片。 请学生课前收集本人或家人出游时拍摄的风光漂亮的数码 照片和纸质照片。 【讲授过程】 第 1 课时 熟悉软件拾掇素材库 讲授阶段 教师勾当 1.指导学生阅读单位首页的勾当引见,提醒学 生展示祖国大好河山的比力直观的方式是图文 并茂的展现,图文要可以或许惹起他人的乐趣。 2.明白使命。 1.指导学生回忆本人外出旅游中很是难忘、景 色秀美的处所。 2.让学生思虑并挑选一个最想展现的相册主 题,交换各自的主题并说出挑选的来由。提示 学生挑选的主题尽量不要反复。 1.展现预备好的设备和东西,如数码相机、扫 描仪、图片浏览东西,提出使命:别离操纵相 关设备和东西将数码照片和纸质照片导入计较 机。然后,要肄业生会商处理法子,各组派代 表上台演示。 2.和学生一同完成一些获取照片的使命,并在 勾当过程中点评,归纳获取照片的两种常见途 径。 3.让学生思虑课后本人仍需要获取哪些照片来 弥补本人的素材库,放置同窗课后用两种方式 获取照片,并将照片放入小我素材库中 1.提出对文件进行分类的一些常见方式, 并简单 引见图片浏览软件及其利用方式。 2.请学生对本人素材库中的照片进行分类。 学糊口动 设想认识 1.通过课程导 入,激发学生 1.阅读,交换。 的乐趣。 2.领会单位使命。 2.让学生明 确单位使命。 通过交换,帮 1.回忆本人去过 助学生初步 的旅游景点。 确定电子相 2.确定本人最想 册的主题,为 展现的一个处所, 后续的使命 并说出来由。 完成做预备。 1. 小 组 讨 论 解 决 法子, 各组代表上 台演示, 协助教员 完成获取照片的 使命。 2. 获 取 一 些 照 片 放入小我的图片 素材库, 并考虑课 后若何弥补素材 库。 1.领会文件分类 的方式, 领会操纵 图片浏览软件的 利用方式。 2.操纵图片浏览 为学生设想 脱手的实践 环节,让学生 熟悉数码相 机、图片浏览 东西、扫描仪 等的利用,建 立小我图片 素材库。 1.让学生进 一步熟悉图 片浏览软件 的利用。 2.指导学生 明白使命 初步确定 电子相册 主题 预备素材 库 分类拾掇 素材库 12 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 软件完成本人素 材库中照片的分 类。 为照片添 加申明信 息 1.指导学生思虑若何让他人能更好地舆解照片 的消息,如照片展现的是何处的风光。 2.简单引见操纵图片浏览软件为照片添加申明 消息的方式,或先请学生自行测验考试,再加以说 明。 2.请学生操纵图片浏览软件对曾经分类的照片 添加需要的申明消息。 拔取照片 素材 1.让学生两人或四人一组,参考相册主题,利 用图片浏览软件协助其他同窗进行从素材库挑 选照片的工作,选出本人最喜好的十张照片, 供同窗参考。 2.让学生参考主题及组员选择的照片,操纵图 片浏览软件从头对素材库进行筛选,选出最能 代表本人设想主题的照片(十张以上) ,作为自 己电子相册的最终素材。 1.领会申明消息 的主要性。 2.领会操纵图片 浏览软件为照片 添加申明消息的 方式。 3. 利 用 图 片 浏 览 软件为照片添加 申明消息。 1.相邻学生一组, 操纵图片浏览软 件互选照片素材。 (能够是 2 人或 4 人等,参考值越 多, 越能察看出大 家审美的共性。 ) 2.参考同窗看法, 选择照片素材。 对素材库做 进一步的分 类拾掇(优 化) ,为后续 工作做预备 1.让学生进 一步熟悉图 片浏览软件 的利用。 2.让学生学 会利用简练 的言语表达 照片中的信 息。 协助学生通 过察看和比 较,发觉审美 的共性。 第 2 课时 图片的获取与加工 讲授阶段 教师勾当 同窗们都喜好上彀,在网上会浏览到良多本人 喜好的图片和听一些好听的歌曲,并把它下载 下来,保具有本人的 QQ 空间或者是博客里, 那你们是若何下载的呢?都用了些什么手段? 都碰到了些什么样的问题? 会商并解答学生提出的问题图片的获取方式 收集下载(利用搜刮引擎或进入图库搜刮)键 盘获取(又叫截屏)用数码相机或手机拍摄利 用图像加工软件(photoshop)ps 操纵扫描仪将 图片转换为数字图像 2.1 收集下载 方式:在搜刮引擎中输入需要找的图片名称, 学糊口动 提出本人遇 到过的问题, 同窗之间可 彼此会商,自 己的一些经 验。 设想企图 惹起学生的 留意 让他们进入 进修的空气 中 通过讲解, 让 学生晓得图 片的多种获 取体例, 在实 际使用中能 无效地找到 本人需要的 引入课题 新 课 教 学 过 程 认线 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 进入图库浏览查找, 找到后: 复制、 a、 粘贴 b、 单击右键 图片另存为 选择图片的存储位置 (路径)格局选择 .jpg 格局。 2.2 键盘获取(截屏) 第一步:打开绘图东西(法式→附件→绘图→ 最小化)第二步:打开需要截的屏幕(最大化) 第三步:按住 tScSysRq+Ctrl+C→打开绘图东西 (从桌面的下地契击即可)→Ctrl+V 复制到画 板上第四步:保留图片(在默认下为 .bmp 改 为 .jpg 格局 另一种截图的方式, 截图打开对话框→选择 QQ 截图东西→选中需要截的图片→完成→保留 2.3 用数码机或手机拍摄 通过数码拍照机获取的数字图像存放在相机 存储卡内,再通过数据线将其输入到计较机中 利用,机也一样。 2.4 操纵图像加工软件(photoshop)ps Ps(图形图像处置软件) ,在计较机内图形与 图象是有区此外。Ps 中添加文字,在图片上插 入文本框后,便可在文本框内添加文字,选种 后可对文字的字体、大小颜色粗细等进行点窜 Ps 改变图像大小 我们城市把本人喜好的图片上传到 QQ 空间或 者其它的处所,总会碰到如许的问题图片过大, 不克不及上传,出格是上传数码相机拍摄的照片, 像素饱和度比力大。我们就能够用 Ps 来处置一 下,大开 PhotoShop→双击空白处或者插入图 片, 把需要调整的图片在 PhotoShop 例打开→存 储为→选择存储的位置和格局→保留→在“选 项”里调理图片的大小(小文件→大文件) 。 Ps 点窜数码照片 点窜图片的色彩饱和度,敞亮度,图片外形 的矫正等。 Ps 处置图像的特殊结果 Ps 中点窜图片格局 当你选择另存为时即可选择你需要的图片格 式。 若是你的电脑上没有装 PhotoShop 而又急需 改变图片的格局: 一般环境下,可间接更改图片的后缀名(选中 →右键→重定名) ,若后缀名没有显示(打开我 的电脑→东西→文件夹选项→文件类型→在 “已注册的文件类型”当选择当前文件的类型 →还原→高级→一直显示文件名→确定。 Ps 的图层归并 图片素材 14 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 把需要归并的图层选中→右键→归并图层 2.5 操纵扫描仪将图片转换为数字图像 我们能够操纵扫描仪将照片、杂志彩页等素材 转成数字图像。将要扫描的内容放在扫描仪内, 扫描仪会供给光源照亮图片,通过光线和镜头 将图片进行成像曝光处置,分歧的光线会获得 分歧的处置,并以数字的体例从头组合后输送 到计较机中存储和显示。如许通俗的照片或图 片就会转化为数字图像了。 让学生控制 图形和图像 的概念, 图片 格局和大小 的改变 讲堂操练 1、图形和图像的构成和特点别离是什么? 2、从网上搜刮一张大图,用 PhotoShop 把图片 的的大小调整为 80KB,格局为 jpg 格局 学生对学问 点进行操练 勾当 2 加工照片 一、教材阐发 本勾当次要是进一步加工曾经挑选出来的照片, 为制造电子相册做好预备。 本勾当的主 要目标是学会利用图片处置东西对照片进行美化处置。 为此本勾当设想了以下两个部门的内 容: 第一部门是诊断照片的问题。一张照片要能吸惹人、打动听,该当是主题明显、构图 精确、色彩丰硕、画面清晰的。此勾当中,学生次要在教师的指导下判断本人的照片具有的 问题,重点关心照片的构图问题和色彩明暗问题。 第二部门是对有问题的照片进行加工。 教材中次要引见了图像处置软件 Photoshop 软件中最常用的裁剪、扭转、自在变换、调整亮 度和对比度等操作。 这个部门脱手实践的环节比力多, 旨在通过必然的操作强化学生对照片 简单处置的能力。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些:扭转画布 P53 裁切照片 P53 调整景物歪斜 的照片 P54 调整亮度和对比度 P56 通过本勾当的进修, 学生能够控制一些利用图像处置软件加工图片的根基方式, 处理一 些常见的简单问题,点窜或美化照片。要留意的是,除了教材中引见的构图问题、色彩明暗 问题外,学生的照片可能还具有其他更多的问题,教师应留意激励学生在课后进行探究,深 入进修软件的功能,从而处理问题。 【讲授方针】 能通过浏览、对比照片,诊断照片的问题。能操纵 Photoshop 软件完成裁剪、 扭转、自在变换、调整亮度和对比度等操作,处理照片具有的问题。 【讲授重点】 诊断照片能否有问题。 利用 Photoshop 软件东西箱中的一些根基东西,对照片 进行简单的加工。 【讲授难点】 利用分歧的方式处理分歧的照片问题。 15 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 学生上节课完成的照片素材库。 【讲授过程】 第 1 课时 诊断照片与加工照片 讲授阶段 教师勾当 1.提问:同窗们选中的照片能够间接利用吗? 2.列出几组照片, 每组照片两两对应请学生挑出 认为好的照片并申明来由。 指导学生从头浏览、梳理本人的照片素材库, 发觉有没有雷同的照片,并填写进修使命书的 前 3 列。 1.演示处理各类照片问题的方式, 可请学生参与 思虑或演示。 (1)针对照片横向的问题,利用扭转东西进行 顺时针或逆时针的调整。 (2)针对照片构图问题,利用裁剪东西进行裁 剪。 (3)针对照片倾斜问题,先利用自在变换东西 进行角度调整,然后再裁剪 (4)针对照片灰暗或过亮问题,调整照片的亮 度和对比度。 2.指导学生加工本人素材库中的问题照片, 巡视 指点。 对于一些教材未引见、学生无法处理的照片问 题,激励学生课外自主探究,并尽可能赐与一 定的协助和指导。 学糊口动 每组有两张照片 在每组照片当选 出相对好的一张 说出来由。 诊断照片的问题 填写进修使命书 或进修单。 设想认识 领会照片可 能具有的常 见问题。 让学生立即 实践,以找出 照片的问题。 1.让学生按照 现实需要,采 用恰当的方 法对照片进 行加工。 2.让学生通 过实践控制 图像处置软 件的一般使 用方式。 培育学生自 主探究,自主 发觉问题、解 决问题的能 力。 引入新课 诊断照片 的问题 加工照片 1. 了 解 解 决 照 片 问题、 加工照片的 几种方式。 2.采用恰当的方 法处理本人照片 中的问题, 填写学 习使命书的最初 1 列或进修单。 课外探究 课后自主查找资 料,测验考试处理更多 的照片问题。 第 2 课时 让照片更标致 讲授阶段 引入新课 教师勾当 同窗们,看到大屏幕上这个可爱的小男孩了吗?能认 出他是谁吗? 学糊口动 学生回覆 设想认识 用切近糊口 的实例来激 16 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 讲堂延长 那让我们接着看,此刻这个小男孩曾经慢慢长大了, 此次能认出来吗? 仍是认不出来?再看看下一张,这下能看出来了吧? 有的同窗还不敢必定, 没关系, 继续往下看。 是谁呀? 果真是姚明。本来姚明是如许长大的。 下面,教员要给大师变个小魔术。来,闭上小眼睛, 数完一二三再睁开。一、二、三。变!快看,同窗们, 姚明的照片被教员施展了魔法,怎样样,标致吗? 教员适才只是跟同窗们开了个小打趣,其实呀真正的 法宝在这里呢,看到了吗?就是这个小东西把姚明的 照片变标致的。一路来认识一下,它的名字叫——相 框。一会儿我们到金山画王中去找一找它。怎样样, 好玩吧?那你想不想尝尝?那好,这节课就让我们一 起来让照片更标致。 师:适才我们踏着姚明成长的脚印感遭到了他走过的 风风雨雨。其实,在我们的校园里也留下了同窗们的 串串小脚印。它们在哪里呢? 师:同窗们,那就让我们金山画王中的各类东西来丰 富一下我们成长的脚印吧! 出示课件:寻找我们的“脚印” 收藏童年的斑斓 1、寻找我们照片(在“桌面”——“我和我的小伙 伴”文件夹中) 2、为我们的照片添加相框。 3、用仙女袋、画笔、脚色等东西丰硕我们的照片。 师:来吧,我们看看谁的照片粉饰得最标致。稍后, 使 用 金 山 我们要进行一次全班展评,赶紧放松时间吧! 画王添加 学生粉饰本人的照片。 相框 师:好了,同窗们,下面点一下我们档案办理中的大 眼睛,把你的照片展现出来吧。来吧同窗们,拿起你手 中的小苹果,让我们从座位上走出来,找到你最喜好 的作品,把你的苹果送给它。, 师:下面同窗们请获得苹果的同窗请站起来。哇,这 么多同窗都有收成,你们真了不得。让我们一路这些 超卓的小设师拍手吧! 师:此刻,请同窗们再查抄一下看看适才粉饰的那些 照片能否仍是档案办理中,查抄完了请退出金山画王 顿时坐好,我们看看哪个小组的同窗最快完成。 发学生进修 新学问的兴 趣 通过新旧知 识连系实现 了学问的自 然跟尾,同时 还对学问进 行了无效的 巩固。 17 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 勾当 3 制造电子相册 一、教材阐发 本单位的前两个勾当都是为第三个勾当做素材预备工作。 本勾当的次要内容是规划电子 相册,并利用电子相册制造东西完成电子相册的制造。为此本勾当设想了以下两部门内容: 第一部门是规划电子相册,确定电子相册的布局和内容。第二部门是制造电子相册。制造过 程按照电子相册制造的一般步调进行,次要包罗插入照片、编纂美化、封面封底设想、插入 布景音乐,生成电子相册几个部门。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些:插入内页 P62 在页面中插入照片 P63 设置 照片的动画结果 P64 在页面上添加动态文字 P65 设置页面的动画结果 P66 点窜封面上 的图片 P66 点窜相册的布景音乐 P67 保留相册的编纂文件 P68 生成电子相册 P69 播放 电子相册 P70 点窜相册布景 P71 常用的电子相册制造软件良多。教材顶用到的电子相册制造软件是 Pocomaker。教师可 以让学生利用该软件, 也能够让学生自行选择其他软件, 以至能够激励学生在课后再利用一 款软件并比力两款软件的优错误谬误。 通过本勾当,教师应让学生履历并熟悉制造电子相册这 一多媒体作品的过程,控制操纵东西集成文本、图片等素材制造多媒体作品的一般方式。在 软件的利用上,学生应尽可能触类旁通,而不是仅局限于某一种软件。 【讲授方针】 可以或许规划电子相册的布局和内容。履历利用电子相册软件集成图片、文字、 音乐等多媒体素材制造电子相册的全过程, 领会电子相册制造的一般步调。 学会简单利用某 种电子相册软件,控制在电子相册中插入页面、布景音乐等根基操作的方式。通过赏识祖国 大好河山,激发爱国主义精力。 【讲授重点】 按照规划,在电子相册文件中插入照片、布景音乐等素材。编纂美化内页及 封面封底。 【讲授难点】 在短时间内按照教师的指导及软件的协助文档, 熟悉电子相册制造软件这一 新软件的利用。 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 一款或多款电子相册制造软件,如 Pocomaker、MemoriesOnTV 或 Premiere。 学生的照片素材库。 【讲授过程】 第 1 课时 操练制造相册 讲授阶段 规划电子 相册的结 教师勾当 指导学生规划电子相册,设想相册各内页的内 容及挨次,确定上一勾当加工完成的照片插入 学糊口动 规划电子相册的 布局和内容, 预备 设想认识 指导学生学 会规划内容, 18 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 构和内容 电子相册的先后挨次,并预备布景音乐素材。 1.请学生上彀领会常见的电子相册制造软件, 并 在班级里交换。 2.请学生选择一款本人要利用的电子相册制造 软件。 1.请选择统一款软件的学生构成进修小组, 操纵 软件的协助菜单或协助文档或上彀查找材料, 领会在电子相册中插入照片并美化照片的方 法。教师也可只展现利用 Pocomaker 插入照片 并美化的方式,其他软件的利用请学生自行探 究。 2.激励学生通过自学完成电子相册各内页照片 的插入和每页的美化。 选择制造 软件 插入照片 并美化 编纂封面 和封底, 插 入布景音 乐 生成电子 相册文件 完成最初 的点窜和 美化工作 交换总结 与课后活 动 1.培育学生 的自学能力 及自我处理 问题的能力。 2.指导学生 通过实践尽 快熟悉新软 件的利用。 让学生体味 1.指导学生继续自学, 并完成电子相册的封面和 1. 为 电 子 相 册 添 照 片 的 主 题 封底的制造。 加封面和封底, 并 和意境,搭配 2.让学生将之前预备好的合适相册意境的布景 美化。 合适的封面 音乐插入电子相册。 2. 插入布景音乐。 和 封 底 和 音 乐。 1.生成电子相册。 鼓 励 学 生 客 1.让学生生成电子相册。 2. 组 内 展 示 相 册 观 地 评 价 他 2.组织学生在组内(四人一组)展现电子相册, 并互评, 听取他人 人的作品,鼓 并彼此评价,给出客观的评价。 的看法。 励学生听取 3.组织学生进行最初的点窜。 3. 对 自 己 的 电 子 他 人 意 见 并 相册做最初点窜。 完美作品。 1. 交 流 相 册 的 制 1.请各组交换利用某种电子相册软件制造电子 作过程与方式, 评 让学生学会 相册的一般过程与方式,评价该软件的利用是 价制造软件。 畅通领悟贯通、举 否简单易用。 2. 课 后 尝 试 新 软 一反三。 2.激励学生课后利用其他软件制造电子相册。 件的利用。 图文及音乐素材, 并完成进修单。 1. 了 解 并 比 较 常 见的电子相册制 作软件。 2.自行选择软件。 1.以小组为单元, 配合自学, 领会软 件的利用方式。 2. 在 电 子 相 册 中 顺次插入各照片, 并给每页照片添 加需要的文字, 并 进行美化。 放置相册各 内页的挨次。 让学生自主 选择制造软 件。 第 2 课时 制造家庭电子相册 讲授阶段 教师勾当 家人是那么爱我们,关怀我们,夸姣的家给我 们带来温暖与欢愉,今天我们一路制造电子相 册。可是因为前提无限,不克不及把这些照片都扫 描到电脑里,就从网上下载一些本人喜好的图 片,进修制造相册的方式。 制造逐帧动画,实现照片顺次呈现的结果:教 师巡视点拔 学糊口动 设想认识 导入新课 用糊口实例 拿落发人的照片, 激发学生学 引见本人的家人。 习乐趣 学生自学, 测试影 片。 会商, 将本人 学生自主操 作 制造相册 19 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 讲堂小结 制造相册 小提醒:1、相册的名称由学生确定,能够是: 家庭电子相册、我喜好的照片、我的家或者照 片展等等。2、名称的霓虹灯结果是用遮罩实现 的,对文字的形态不做要求,能够是静止的, 也能够是活动着的。 为了能看清晰每张图片,该当怎样做呢? 结论:帧频与动画播放速度之间的关系:帧频 大,播放速度就大。 教师演示,点拔指导 帧频与动画播放速度之间的关系:帧频大,播 放速度就大。 插入按钮并设置影片继续播放动作,教师演示 提醒:播放按钮放到了一个新的图层中,它可 以实现对整个影片的节制,能够释放任何一帧 上的对象,使此对象进入播放形态。由于每一 帧都需要暂停一会,便利旁观图片,所以每一 帧都需要设置“stop”号令。教师指导。 能不克不及插入两个或更多按钮,实现分歧的节制 结果。 的设法实施, 看看 动画结果。 设置帧动作 交换提出问 题 学生上机操作修 饰相册, 配上喜好 的音乐 进一步点窜 作品 交换 学生体味制造方 法 自评互评取 长补短 20 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 第三单位 优良歌曲保举 ——多媒体作品的制造 【单位布景】 在引见某个产物或者宣传某项勾当的时候, 往往需要用到电子演示文稿。 通过演示电子 演示文稿, 演讲者能够将本人的企图清晰地展现给观众, 让人们同时领受到听觉和视觉的信 息,从而加深印象,更好地舆解演讲者的企图。在电子演示文稿中,能够展现文字和图像, 以至还有声音和视频。 这种多媒体协同工作的形式使得展现的消息量大大提高, 展现的内容 更为直观、抽象、活跃。 通过本单位的进修,学生将学会规划电子演示文稿的内容,并将 文字、图像、声音等各类媒体无机地整合在一路,通过合理地结构、排版、动画结果制造等 步调,制造出图文并茂、活泼活跃的电子演示文稿。同时,学生通过制造勾当能更好地舆解 电子演示文稿对消息展现的辅助功能,对演讲的衬托感化。 【讲授方针】 可以或许环绕一个主题分析操纵文字和图片等形式的素材设想简单的多媒体作品。 可以或许利用电子演示文稿制造软件制造简单的多媒体作品。 可以或许利用幻灯片的母版来同一幻灯 片的题目、注释的格局等。可以或许制造幻灯片动画和换片体例,实现幻灯片的动态播放。 经 历简单多媒体作品的设想与制造过程,构成包罗规划、收集与加工素材、集成、测试、展现 与评断的科学的过程认识。 勾当 1 规划多媒体作品 一、教材阐发 本勾当的目标是让学生学会规划多媒体作品。 在以往的讲授中往往会忽略掉规划这个环 节,将讲授重点放在制造多媒体作品上面。如许的讲授会使学生轻创意而重手艺,形成一些 作品成为技巧的堆砌却缺乏主题与魂灵。 为此, 本单位在第一个勾当里放置了规划多媒体作 品的内容,用以将学生的留意力拉回到作品的魂灵——主题上来。 本勾当包罗两个部门内 容,正好涵盖了规划多媒体作品的两个方面,即主题和版面:第一部门为确定多媒体作品的 主题,按照勾当要求保举一首歌曲,连系歌曲的内容、意境和内涵,设想出多媒体作品的主 题;然后按照主题确定内容,汇集与此相关的各类多媒体素材,包罗文字、图片、音乐、视 频、动画等,并对素材进行分类办理;最初确定作品的全体布局,将要在作品中呈现的内容 进行排序,合理地分派到每张幻灯片中去。第二部门为设想多媒体作品的版面,绘制每张幻 灯片的版面图, 包罗每张幻灯片的结构, 以及幻灯片上各素材的呈现体例, 如动态显示结果, 以便于后期的制造。 【讲授方针】 认识电子演示文稿, 领会其构成和功能。 学会规划多媒体作品的内容和布局。 可以或许按照多媒体作品的主题汇集各类多媒体素材。 学会设想多媒体作品的版面, 并绘制版面 设想图。 【讲授重点】 规划多媒体作品的内容和布局。 【讲授难点】 设想多媒体作品的版面。 21 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 讲授资本: 供学生赏析的、各类结构气概的幻灯片;分歧气概的、受中学生 接待的歌曲,能够是教师供给的,也能够是学生课前汇集预备的。 机械配备:已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 【讲授过程】 第 1 课时 确定主题和内容 讲授阶段 教师勾当 1.播放一些保举歌曲,提示学生关心歌 曲表达的内容、 歌曲的气概、 曲调等方面, 请学生思虑这些歌曲值得保举的处所在 哪里。 2.组织学生分组,每组选择一首歌曲作 为保举歌曲。 1.组织学生交换若何确定多媒体作品的 主题,指点各组确定作品的主题。教师可 以供给一些典范作品,引见几种提炼主题 的方式,如从作品的内容、歌曲的曲调或 者歌曲表达的内涵等平分析。 2.组织各小组之间进行交换互评,阐发 若何给多媒体作品设想一个好的主题或 名称。 3.小结:作品的主题是作品的魂灵,一 个好的主题该当简练了然,可以或许很好地反 映作品要表达的内容和意义。 学糊口动 1.赏析歌曲,了 解分歧歌曲的主 题。 2.分组会商,确 定小组要保举的 歌曲。 1.小组给多媒体 作品确定主题。 可 以参考教师供给 的典范。 2.小组之间互相 评价各自确定的 多媒体作品, 听取 其他组的意 见和建议, 点窜完 善作品的主题 (名 称) 设想认识 1. 通过歌曲赏析, 指导学生发觉歌曲 的主题。 2. 让学生明白单位 使命。 1.通过展现多媒体 作品典范(主题) 让学生感悟若何提 炼歌曲的主题作为 作品的名称,指点 各组确定作品的主 题。 2.让学生学会客观 评价别人并倾听别 人的看法有选择地 采纳别人的建议, 完美本人的作品。 新课引入 确定作品 的主题 确定内容 并收集多 媒体素材 1.小组会商作品 要展现的次要内 1.组织学生分组会商,确定作品的次要 容。 内容。 2.分工合作,根 2.指点学生分工合作,上彀收集各类多 据主题和确定的 媒体素材,包罗文字、图像、声音、视频、 次要内容收集各 动画等。 种多媒体素 3. 指点学生利用文件夹来分类办理多媒 材。 体素材。教师能够开导学生进一步思虑: 3.利用文件夹来 除了教材中进修单里保举的方式以外,还 分类办理多媒体 能够利用哪些分类法?激励学生设想自 素材。 可按照进修 己的进修单 单的设想, 也能够按照文件 指点学生进修通过 收集获取各类多媒 体素材的方式,并 让学生控制利用文 件夹来分类办理多 媒体素材的技巧, 领会分类的一般方 法。 22 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 认识电子 演示文稿 类型等方式来进 行分类。 展现电子演示文稿的典范,引见其构成、 观摩教师供给的 放映的方式,指导学心理解若何通过编排 电子演示文稿, 学 放映挨次来展现内容,表示主题。 习相关的学问。 让学生认识电子 演示文稿。 第 2 课时 确定结构和素材呈现体例 讲授阶段 认识幻灯 片版面设 计的准绳 教师勾当 引见幻灯片版面设想的一些根基原 则: (1)布景清晰、颜色协调。 (2)文字简练。 (3)结构均衡。 学糊口动 设想认识 让学生进一步认识 若何做到合理结构 幻灯片版面 领会幻灯片版面设想的 准绳。 确定每张 幻灯片的 结构 确定每张 幻灯片的 版面素材 呈现体例 交换评价 1.分组会商,确定每张 幻灯片的内容,并配以 1.指点学生确定每张幻灯片的内 响应的素材。 容, 并从素材库里找到响应的素材。 2.绘制结构图, 设想每 2. 协助学生设想各类素材在幻灯片 张幻灯片的结构(结构 里的位置,并绘制结构图。 图能够手工绘制,也可 以用 word 来制造) 。 1.分组会商,设想幻灯 片页面上各类元素的动 1. 指点学生设想幻灯片上素材的动 画 效 果 ( 用 文 字 来 描 画形式。 述) 。 2. 指点学生设想幻灯片之间切换的 2.分组会商,设想幻灯 体例。 片之间的切换体例,包 括切换的机会和切换的 目标地, 并完成进修单。 组织各组交换设想的幻灯片版面, 激励学生对其他小组的设想提出自 交换评价,完美设想。 己的看法和建议,指点学生进行修 改和完美。 让学生体味到版面 设想的主要性履历 版面设想的过程。 让学生领会幻灯片 的动画结果对展现 结果的影响 激励学生开展评 价、完美作品。 勾当 2 集成多媒体素材 一、教材阐发 本勾当中, 学生将要进入制造多媒体电子演示文稿的现实操作阶段, 按照勾当 1 中的设 计企图来集成收集到的多媒体素材。在这个勾当中,教材凸起了 PowerPoint 母版的感化, 要求先制造母版,然后再以母版为根本制造各幻灯片,集成各多媒体素材。如许操作的益处 是可以或许从全体布局和气概上把握幻灯片的内容,避免挨次上的讹夺和全体上的不协调。 23 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 本勾当包罗两个部门的内容: 第一部门为操纵母版制造幻灯片。母版是幻灯片的一种 特殊的编纂模式,在母版编纂形态能够设置各幻灯片内同一的题目、注释、页眉和页脚、日 期、数字、备注等元素。通过母版能够同一幻灯片各个页面的文字、题目、布景等格局,做 到气概分歧。第二部门为插入声音文件。因为本次勾当的目标是保举优良歌曲,所以在幻灯 片中插入歌曲的声音文件十分主要。通过播放歌曲,能够让观众获得更多的感官体验,加强 展现的传染力。 在这个部门学生将进修将声音文件集成到幻灯片中, 并设置声音文件的起头 播放时间和遏制播放时间。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些: 制造母版 P86 插入声音文件 P90~P91 设 置声音文件的遏制播放时间 P91 【讲授方针】 晓得母板的感化,控制幻灯片母版的制造方式。可以或许在制造母版的根本上在 幻灯片里插入图片、动画等各类媒体,并合理结构。控制在幻灯片中插入声音文件的方式, 并可以或许节制声音的起头播放播放和遏制播放时间。 【讲授重点】 制造幻灯片母版。 【讲授难点】 在母版的根本上集成各类素材,并合理结构。 【讲授课时】 2 课时。 【讲授预备】 讲授资本: PowerPoint 母版样本;一些声音文件(能够选择分歧格局的声音 文件,供学生试用,让学生领会哪些格局的声音文件能够插入到幻灯片中去) ;两张用于效 果对比的幻灯片(一张配乐,一张未配乐,其他均不异) 。 机械配备:已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 【讲授过程】 第 1 课时 母版的使用 讲授阶段 教师勾当 1.展现 PowerPoint 母版样本,提出问题: 母版中包含哪些元素? 2.让学生自行寻找进入母版编纂体例的 路子,并请学生来描述制造母版的操作方 法及步调。然后,由教师来弥补引见母版 的制造方式,完成指点工作。 1.组织学生按小组会商并确定需要在母 版中设置的内容。 2.指点学生以小组为单元制造母版,在 起头制造之前,该当提醒学生通过设置统 一的母版的题目的文字、大小、位置、颜 色、布景等内容来实现幻灯片的气概协 学糊口动 1.察看, 并开展交 流。 2. 学 习 制 作 母 版 的方式。 小组分工合作, 先 是各便宜作一份 母版, 然后在小组 内进行交换和展 示, 一路来完美母 版的内容。 设想认识 向学生引见母版的 构成和功能,让学 生领会若何确定母 版的内容。 引见 ppt 母 版 制造母版 让学生控制母版制 作的方式。 24 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 操纵母版 制造各幻 灯片 调。 提醒 1:在设置母版的布景的时候,若是 需要以图片为布景,需要事后预备布景图 片,而布景图片的选择该当以凸起文字为 根据,不宜利用颜色过深或图案过繁的图 片,免得影响文字等其他前景元素的显 示。 提醒 2:在母版中除了布景,还能够设置 页眉页脚等消息,学生能够按照本人的需 要进行设想。 1.组织小组交换,让组员制造的幻灯片 母版连结格局同一。 2.组织学生按小组来制造幻灯片,在幻 灯片里插入文本、图片等多媒体素材。 提醒:在幻灯片中插入多媒体素材,必需 将编纂体例从母版制造模式切换成通俗 视图模式(能够点击幻灯片母版视图东西 栏上的“封闭母版视图”按钮回到通俗视 图模式) 。 1.共享母版,统 一幻灯片的格局。 2.分工制造各幻 灯片, 插入需要的 素材,并合理排 版。 让学生可以或许操纵母 版来制造幻灯片, 控制各类素材集成 的方式,领会可以或许 集成到幻灯片中的 素材的格局。 交换评价 1.组织组内交换与共享,让学生在完美 作品的根本上配合完成本组的作品。 2.组织组间交换与评价,让学生领会什 么才是好的多媒体电子演示文稿作品,引 导学生从内容、素材拔取、版面结构等方 面进行评价。 1.在小组内进行 交换共享, 听取组 员的看法并完美 本人制造的部门, 然后完成小组的 作品。 2. 加入组间交换, 领会评价尺度, 客 观评价其他小组 的作品, 听取看法 完美本组作品。 让学生领会评价 尺度,认识到如 何制造合适主题 的作品。 第 2 课时 动画与时间的使用 讲授阶段 教师勾当 1.展现两张幻灯片, 此中一张幻灯片没有配音 (配乐) ,另一张有配音(配乐) ,让学生体味 并交换配音 (配乐) 对幻灯片展现结果的影响。 2.指点学生开展组内会商: 在幻灯片中声音可 以用在哪些处所?提醒学生: 声音文件不只可 以作为某张幻灯片中展现的内容, 还能够作为 整个幻灯片的布景音乐,或者某个动画的音 效。教师能够供给各类分歧的结果样本给学 学糊口动 1. 观 看 教 师 展 示 的幻灯片, 会商给 幻灯片配音(配 乐)的长处 2. 讨 论 幻 灯 片 中 声音文件的感化。 3.组内会商,确 定作品中歌曲的 设想认识 认识声音 文件的作 用, 确定作 品中的插 入位置 让学生体味在 幻灯片中利用 音效的益处。 25 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 插入声音 文件 调试幻灯 片中的声 音文件 设置声音 文件起头 播放和停 止播放的 时间 拓展 生,让学生体味声音给幻灯片带来的润色效 果。 3.让学生组内会商,确定作品中声音文件的 插入位置、起头播放及遏制播放时间。 1.供给分歧格局的声音文件,让学生测验考试插 入到幻灯片中。 提问: 哪些格局的声音文件能够插入到幻灯片 中? 2. 指点学生准确地在幻灯片里插入声音文件, 理解声音文件与幻灯片必需存放在统一个文 件夹里。 (教师能够将声音文件存放在分歧的 处所, 然后播放幻灯片, 让学生领会若存放位 置有误会形成播放错误,加深学生的理解。 ) 指点学生播放作品, 检测能否声音文件可否正 常播放。 可要肄业生在测试时测验考试分歧的播放 幻灯片的方式。 1.指点学生设置声音文件的起头播放与遏制 播放的时间提醒学生歌曲播放与歌词显示的 同步将鄙人一节课完成 2.测试幻灯片,检测声音文件的播放能否符 合要求。 简单引见在幻灯片中插入影片的方式或请学 生自学,要肄业生寻找歌曲的 MTV 素材,尝 试在新建的演示文稿中插入影片,并测试播 放。 (也可请学生课后完成) 插入位置。 1.领会可插入幻 灯片的声音文件 的格局。 2.将声音文件插 入到本人的作品 中。 让学生控制在 幻灯片里插入 声音文件的方 法, 包罗能够使 用的声音文件 格局、 声音文件 的存放位置等 让学生控制测 试幻灯片的基 本方式。 让学生利用自 定义动画来控 制声音文件的 播放与遏制。 激励学生自主 进修, 开展更多 的探究勾当。 测试幻灯片中的 声音文件。 1.设置自定义动 画, 节制声音文件 的播放与停播。 2.检测幻灯片的 播放。 寻找 MTV 素材, 测验考试插入到幻灯 片中,并测试播 放。 勾当 3 让文稿动起来 一、教材阐发 通过勾当 1 和勾当 2,学生控制了制造电子演示文稿的根基方式,曾经可以或许制造图文并 茂的演示文稿了。 在本勾当中, 学生将进一步进修使演示文稿愈加活泼的方式——自定义动 画与幻灯片切换。 幻灯片切换能够让分歧的幻灯片之间实现动画互换, 而自定义动画则能够 让一张幻灯片里的各类元素按要求播放,还能够放置这些元素呈现的时间、出场体例等,让 演示文稿的播放愈加活泼风趣。 本勾当包罗三个部门的内容: 第一部门是制造幻灯片内的动画, 按照先前的设想放置各 个元素的呈现挨次,按照各元素的特点来选择呈现的体例。在这一部门,学生将进修设置幻 灯片中各对象的自定义动画,设置自定义动画的播放结果、触发前提、起头播放时间和播放 速度等属性,实现勾当 1 中设想的各类动画结果。例如,设置文本动画的起头和延迟时间、 播放速度, 以实现歌词的显示与歌曲的播放同步的结果。 第二部门为设置幻灯片的换片体例, 也就是设置分歧幻灯片的切换体例,设置切换的体例、触发前提、切换速度等属性。第三部 分为作品展现。学生交换分享各自的作品与收成,并彼此评价。通过这部门勾当,学生将进 一步理解若何合理利用手艺来展现作品的主题,并学会准确地评价多媒体电子演示文稿。 本勾当涉及的手艺操作次要有以下一些:设置图片沿直线 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 自定义动画的出场挨次 P96 设置文本动画的起头和延迟时间、播放速度 P97~P98 设置幻 灯片的换片体例 P100 【讲授方针】 可以或许设置幻灯片内各元素的自定义动画,实现事后设想的动画结果。可以或许设 置幻灯片的换片体例。 【讲授重点】 设置幻灯片内各元素的自定义动画。 【讲授难点】 制造自定义动画,并设置相关属性。 【讲授课时】 3 课时。 【讲授预备】 讲授资本:两张用于结果对比的幻灯片(一张带动画结果,一张不带,其他均 不异) ;一些幻灯片动画的样本;展现幻灯片分歧切换体例的演示文稿样本。 机械配备:已安装 Microsoft Office PowerPoint 2003。 【讲授过程】 第 1 课时 自定义动画 讲授阶段 教师勾当 1.展现两张幻灯片(此中一张没有任何动画 结果,别的一张设想了动画结果,其他均相 同) ,让学生体味动画对幻灯片播放结果的影 响。 2.提问:动画结果对幻灯片展现的影响是什 么? 1.展现一些幻灯片动画样本, 指导学生分解这 些动画样本, 找出各个元素别离被定义了如何 的动画,从动画的挨次、活动走向、动画的显 示结果等几个方面来阐发, 然后让学生查看自 定义动画设置窗口中的相关内容, 寻找响应的 属性设置项,简单领会动画制造的一般方式。 2.组织各组按照勾当 1 的设想,完成作品中 每张幻灯片内素材的自定义动画结果表。 操纵一个动画实例来讲解若何制造图片沿直 线活动的自定义动画, 并让学生别离测验考试制造 沿直线活动、 沿肆意路径活动的两种动画。 注 意提醒学生能够合理利用这种动画结果, 并拓 展到其他类型自定义动画的制造上去, 并激励 学生测验考试更为多变的动画活动路径, 丰硕动画 结果。 学糊口动 设想认识 让学生认识到 动画结果对幻 灯片展现的重 要性。 新课引入 赏析幻灯片, 参与 会商。 认识幻灯 片中的自 定义动画 1.会商交换, 参与 动画样本的分解, 进修并总结自定 义动画设置的一 般方式。 2.小组会商,完 成自定义动画效 果表(进修单) 。 让学生领会幻 灯片中的自定 义动画, 并学会 一般的制造方 法。 进修制造 图片沿直 线活动的 自定义动 画 进修并测验考试设置 图片沿直线活动 的自定义动画。 让学生先控制 一种自定义动 画的具体系体例造 方式, 以便在后 面的进修及第 一反三。 27 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 制造作品 幻灯片内 的动画 1.指点学生按照作品的自定义动画结果表来 设置幻灯片中各对象的自定义动画。 2.让学生查抄各自定义动画播放结果。 1.让学生控制 制造自定义动 1.制造幻灯片内 画的方式。 的各动画。 2.让学生通过 2. 检测播放结果, 动 手 实 践 理 解 点窜自定义动画。 动 画 效 果 对 展 示幻灯片的作 用。 1.回覆问题。 2. 尝 试 改 变 动 画 的节制方式, 并测 试播放, 体味分歧 的节制体例对演 示的分歧辅助效 果。 进修动画 的节制 1. 提问: 影响自定义动画结果的要素有哪些? (提醒:动画的出场挨次、起头时间、播放速 度等) 。 2.进一步提问:能够改变以上结果的对应的 自定义动画属性是哪些?在哪里能够找到这 些属性的设置窗口? 3.指点学生改变更画的出场结果。 4.指点学生设置动画的起头时间和播放速度, 以实现分歧的动画结果。 让学生学会根 据展现的需要 来选择合适的 动画节制体例。 点窜作品 中各自定 义 动 画 的 1.指点学生点窜本人作品中自定义动画的出 出场挨次、 场挨次、起头时间、播放速度等。 起头时间、 2.让学生测试动画,比力点窜前后的差别。 播放速度 等 1. 修 改 自 定 义 动 画的相关属性, 进 而实现事后设想 的动画结果。 2. 测试与点窜作 品。 1. 让 学 生 深 入 进修制造自定 义动画的方式。 2. 让 学 生 通 过 测试和比力加 深认识。 第 2 课时 幻灯片切换 讲授阶段 教师勾当 1. 播放演示文稿,请学生察看幻灯片的切换 体例。 2.组织学生会商,指导学生从动画的对象、动 画的结果、 能够设置的属性等方面来领会自定 义动画与幻灯片换片动画之间的区别。 (教师 能够事先设想一个表格, 枚举出能够比力的项 目,然后,让学生来阐发会商,师生一路完成 表格的填写。 ) 组织学生分组会商, 确定作品中各幻灯片的换 片体例。 1.指点学生设置本人作品中各幻灯片的换片 体例,设置切换触发体例、切换结果、切换速 度、音效、换片间隔时间等各类属性,实现换 片的个性化设想。 学糊口动 设想认识 领会自定 义动画与 幻灯片换 片动画之 间的区别 旁观阐发样本幻 灯片,交换会商, 让学生认识换 寻找自定义动画 片动画。 与幻灯片换片动 画之间的区别 设想换片 体例 设置幻灯 片的换片 体例 小组会商, 完成学 习单。 1.分组勾当,制 作幻灯片的换片 体例。 2. 讨 论 如 何 使 用 让学生先设想 后制造。 进修幻灯片换 片体例的制造 28 北湖区鲁塘核心学校七年级《消息手艺》教案 2.组织学生交换设置方式与本人的体味。 换片体例来提高 幻灯片的动态效 果,为主题办事。 1.分组会商, 设想 动画结果评价量 表, 对本人组的作 品进行评价。 2.交换、 总结幻灯 片动画制造的心 得体味。 1. 让学生通过 小组自评寻找 作品中需要改 进的处所。 2. 通 过 确 定 评 价量表与交换 总结让学生了 解若何设想动 画才是合理的。 评价与交 流 1.组织学生先在小组内设想动画结果评价量 表, 再对作品的动画结果进行自评, 调查动画 结果能否为凸起主题等起到了好的感化。 2.组织学生总结幻灯片动画制造的留意事项 (如何的动画结果是好的) 。教师留意指导学 生思虑以下问题: (1)能否动画结果越多越好? (2)能否动画结果越复杂越好? (3)若何合理地利用动画音效? 第 3 课时 演示文稿的评价 讲授阶段 教师勾当 学糊口动 组内设想评价量 表, 并进行组间交 流, 最初全班确定 评价尺度, 为下面 的展现勾当做好 预备。 各组展现作品, 同 时对其他小组的 交换展现勾当进 行评价。 设想认识 通过设想评价 量表, 让学生认 识到该当将关 注点放在主题 的表示上任何 素材和手艺都 是为主题而服 务的。 让学生学会客 观地评价他人。 让学生学会倾 听他人看法、 修 改完美本人的 作品。 确定电子 演示文稿 的评价量 表 组织学生会商并确定多媒体电子演示文稿的 评价量表,提醒学生可从主题、素材拔取、版 面结构、 动画设想、 展现表演等几个方面设想 评价尺度,也可参考教材的单位评价单。 分组展现、 1.组织各小组展现本人的多媒体作品。 评价作品 2.组织其他小组对展现作品进行评价。 统计评价 成果, 教师 讲评 统计评价成果,对优良作品进行推介和讲评, 按照他人的评价 分析各小组作品的点窜看法, 指点学生对作品 及点窜建议对作 进行进一步的完美。 品进行完美。 29

  文档贡献者

  七年级消息手艺下册讲授...

  八年级下册消息手艺讲授...

  九年级物理下册讲授工作...

  2013年郴州市北湖区教科...

  八年级消息手艺下册教案...

  2014年湖南省教育手艺论...

  八年级物理下册讲授工作...

  讲堂讲授评价量规表(郴州...

  八、九年级消息手艺(智能...

  鲁塘中学音体美信教研组...

  八年级下册消息手艺讲授...

  中国沼气发电行业市场投...

  七年级下册消息手艺教案...

  七年级下册消息手艺教案...

http://tehnoshot.com/lutang/576.html
上一篇:喝“雷公粥”看非遗展 北湖年味持续中 下一篇:湖南省郴州北湖区鲁塘镇

报名参赛